高校逃课现象普遍存在，并不新鲜，一个负责任的学校会从教学与管理各方探索，制约、吸引学生回到课堂上来，努力提高到课率。但不管怎么说，把60%的到课率作为明确的“规定”，不能不说是一种纵容。而最荒诞的，不是学生要逃课，而是学校不让学生进教室上课，因为反正不会突破“60%”。让人寒心的不只是学校的教育管理目标非常之低，更在于学校成了教育的反面力量，扮演了一个“拖后腿”的角色。

　　该校学生在微博中说得好，“我们交学费不是用来值班的”。网友也指出，“学校此举，将自己的义务转移到学生身上”。查看该校自我介绍的资料，赫然写着“以人为本，质量立校”八个字。“以人为本”说说很容易，但一不小心就会滑向“以利为本”；“质量立校”若口是心非，也会变成遮蔽“产量立校”的漂亮幌子。

　　学校出面“绑架”学生做“保安”，不准他们进课堂，让其成为不用支付薪水的劳动力，教育管理权已越界很远，变成了一种任意剥夺公民自由的暴力。仔细想一下，事实上这种异化现象在高校中并不鲜见，比如“硕士工”“博士工”，虽然不像做站岗的“保安”那样难堪，在本质上，他们也是被教育管理者绑架了，甚至他们的劳动成果比如论文也可能被无情掠夺。

　　一定程度上，大学精神的沦丧是与主要占据商业领域高地的成功学的勃兴同步的。当导师变成老板，学校变成职业中介，一所大学的运作自然会借鉴甚至照搬企业的运行模式。一些商界成功人士成了师生共同的偶像，从那些人嘴里嘣出的一些极具煽动性的“警句”，取代了本该细究深味的科学定理、哲学奥义。福建师大人民武装学院的管理者就地取“材”，充分利用学校的“人力资源”，节省下一笔聘请真正保安的费用，不就是因为有一颗“企业家”的头脑吗？